高考诗词总结 第1篇

技能高考备考动员大会总结

1、立足学科，抓实双基。

复习中必须防止把学科间交叉综合放到过高的高度，用过多的精力去处理别的学科的知识，这会造成事倍功半的结果，正确思路是立足于本学科，看好学科的“门”。新高考强调向“以能力立意”的转变，不过分强调知识的覆盖面，但离开基础知识讲能力，就成无本之木，所以复习中要加强对所学知识结构体系的把握能力。

2、重视说理、论证和表达能力的培养。

从历年的高考阅卷中可看到，相当多的考生说理、论证及表达能力较差，缺乏规范性，遇到说理、论证题更是词不达意，逻辑混乱，所以考生必须加强这方面能力的训练与培养。

3、加强现代科学技术和近代物理知识在学习中的渗透。

近几年高考试题中原子物理占分值越来越大。当今科学技术迅速发展和近代物理领域的深入研究为物理教学提供了丰富的材料，学习这些科技成果、科技动态，可开拓视野;同时要加强应用性题目的训练，注重收集有关出现信息题的生活模型和反映高科技脉搏的.科技模式。

4、加强实验环节，提高实验能力。

物理学科是建立在实验基础上的科学，实验能力是重要的物理素质之一。考生在复习时必须按教学大纲的要求，切实加强物理实验教学，而不是仅仅为了应付高考。通过加强实验，提高实验能力，提高学习物理的兴趣，从而达到培养创新能力的目的。

5、注意提高解答联系实际的物理题的能力。

考生比较习惯较为传统的、“纯理论”特征明显的“成题”，对与实际联系的题目不是很适应，即使题目所涉及的物理过程很简单，答对率也不能令人满意。

常见题目的物理情景多是指明如“质点”“小车”“小球”“弹簧”“单摆”“点电荷”等学生熟悉的抽象的物体的“规范”的运动和变化，遇到具体的实际物体或情景时，缺乏从具体到抽象又从抽象到具体的思维能力、洞察事物本质的能力和建立物理模型的能力，不善于在头脑中把实际过程转化为熟悉的典型的物理过程;考生认知结构中人文知识与自然科学知识间的断裂和鸿沟，也是造成困难的重要原因。

所谓“联系实际题”其实属于“新情景题”，在进行这类专题复习时，要着重在思维方法方面入手，抓准关键词，剔除“冗余”信息，弄清题目的情景，捕捉解题所需的包括过程、数据等方面的显性和隐性信息，并将其转化成自己熟悉的物理模型。

高考诗词总结 第2篇

1.主旨：通过登京口北固亭所见，表达了对xxx为天下英雄的赞扬，也表达了对苟且偷安的对南宋朝廷的不满和自己的爱国情感、抗金豪情。

2.手法：写景抒情议论相结合、三问三答、用典、借古讽今。

3.赏析：①上片前两句用设问手法，写登楼所见景色，抒发兴亡之叹，表达了词人对故土的怀念以及故土沦陷的悲愤。②上片后两句用设问、比喻，并化用xxx诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，由眼前景象引发感叹，把千古兴亡、国家兴衰的历史变迁比作东流不尽的长江水，表达词人对国家兴衰的慨叹。并借江水之东流不息，表达壮志难酬的悲愤。③下片前两句赞颂xxx不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，反衬南宋文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。④下片后三句用xxx赞xxx的典故，借古讽今，既表达了对xxx的仰慕与怀念，又委婉表达对南宋统治者的不满。

高考诗词总结 第3篇

1.主旨：通过写卖炭翁被掠夺的遭遇，揭露xxx代“宫市”制度对劳动人民掠夺的本质，表现了诗人对劳动人民的同情。

2.手法：xxx、设问、心理描写、对比、反衬。

3.赏析：①3、4句xxx手法刻画卖炭翁的肖像，表现了他劳动的艰辛。②5、6句设问，表现卖炭翁生活的贫困。③7、8句心理描写，表现他的艰难处境和复杂内心。

④夜来的“一尺雪”和路上的“冰辙”作陪衬，使人更感到老翁的“可怜”。“辗”字既写出了天寒冷，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了写出牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳。

⑤“牛困人饥”和“翩翩两骑”，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊；“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”，反衬出“宫市”掠夺的残酷。⑥“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。⑦“惜不得”说明了卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。

高考诗词总结 第4篇

1.主旨：这首诗通过对边关战争的描绘，歌颂了戍边将士浴血奋战、xxx国的英雄气概，表达了诗人立志报国的精神。

2.手法：比喻、夸张、视听结合、侧面描写、用典。

3.赏析：①“黑云”比喻敌人，“甲光”写我方军情。前两句用比喻、夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张形势及我军严阵以待的战前景象。②三四句用夸张手法，前句从听觉角度，后句从视觉角度，渲染了战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面，为下文友军支援做铺垫。③五六句写支援部队的活动。“半卷红旗”侧面描写风势大，战事的紧张。“临易水”，引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故，写出了战士们视死如归的豪情。④七八句用战国燕昭王筑黄金台招揽人才之典，写出战士们报效朝廷的决心。

高考诗词总结 第5篇

十年苦学寒窗尽，

一瞬功名取舍辛，

教育寒心且忧患，

肩头包袱挂金银，

哇哇学语比穿吃，

朗朗书声背负薪，

算尽机关乙是甲，

损人利益政公沦。

警车开道莘莘日，

蓝盾监场缓缓巡，

科考天门龙卧阙，

千生万子仰韶频，

难如蜀道青松挺，

不是名园赤子尘，

道有千条君任选，

莫非独木毁今身？

[高考诗歌赏析]

高考诗词总结 第6篇

高考古诗赏析试题备考方法

例题 阅读xxxxxx的《北来人》，赏析画线的句子。（3分）

试说东都①事，添人白发多。

寝园残石马，废殿泣铜驼。

胡运占难久，边情听易讹。

凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。

【注】①东都：北宋都城汴梁。②宣和：xxx年号。

分析 此题考查“鉴赏文学作品的语言和表达技巧”的能力。题干暗含两层意思：一是答题的开放性，由于题干未作具体要求，答题空间广阔，开放性特征明显；一是答案的唯一性，将主观题客观化，好像可以天马行空，但答案却是唯一的。

这首五言律诗，xxx的“残”“泣”，是说石马残废和铜驼哭泣，使用的是拟人修辞。这两句所写皇家陵园的破败，寄寓国破的哀痛。

示例 运用对仗、拟人的手法，情景交融，以“残”“泣”写王朝的衰落，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，xxx之痛。

归纳 例题给我们的备考一个重要启示：答题角度要选，展开赏析要透。角度要选，即赏析时要选取最适合文本的角度，要符合古诗的写作特点；赏析要透，即赏析时要依据角度的内涵展开，透过外在的手法探究古诗的情感和表达效果。

[备考指南]

古诗赏析题的解决之道无非两点：一是角度问题，即赏析的切入点；二是赏析的深度，即赏析要透彻。

先说角度问题。要选择好的角度切入。这个角度是我们自己设定的。一般来说，可供选择的赏析角度有以下几种：（1）语言特色，主要涉及炼字析句、品析风格等。（2）修辞手法，主要有比喻、对偶、排比、比拟、借代等。（3）描写手法，主要有直接描写和间接描写。（4）抒情手法，分为直接抒情与间接抒情。直接抒情，即直抒胸臆；间接抒情，即借景抒情、托物言志、用典抒情、借古抒怀、借古讽今等。（5）结构手法，主要有抑扬、照应、铺垫、以小见大、卒章显志、承上启下等。

以上5个角度，每个角度都可以写很多，因为篇幅原因，这里从略。

赏析角度要根据古诗突出的特点灵活选择，不可按照自己熟悉的角度削足适履。有时只有一个角度，如上例；有时也会有多个角度。不管怎样，都要根据赏析实际来定夺。

再说赏析深度。角度选定只完成了赏析的第一步，接着就要结合文本对这个角度运用所达到的效果或作用进行分析，要做到解读到位、赏析透辟。在平时的备考中，我们一般都要求同学们掌握必备的答题模式，做到有规可循。这些模式为：

（1）语言特色赏析：关键字句+描述情景+表达情感；语言风格+具体体现+表达效果。

（2）修辞手法赏析：修辞手法+具体分析+表达感情。

（3）描写手法赏析：描写手法+再现内容+表达感情。

（4）抒情手法赏析：抒情手法+再现内容+表达感情。

（5）结构手法赏析：结构手法+再现内容+分析效果。

下面，我们以（2）“修辞手法赏析”为例进行“慢镜头”展示。看前面的例题和示例。

第1句“运用对仗（对偶）、拟人的手法”指出了“修辞手法”；第2句“以‘残’‘泣’写王朝的衰落，借陵园、宫殿的荒凉残破之景”进行“具体分析”；第3句“xxx之痛”表达了情感。

坚持这样训练，就能对这些赏析模式渐渐熟练，就可消除因茫无头绪而无从下笔的困惑。随着训练量的增加，做赏析题时就能够得心应手，运用自如，就能克服畏难情绪，取得良好的备考效果。

角度要选，赏析要透。只要我们仔细阅读，把握古诗思想倾向，研究诗句的写作特色，准确选择赏析的角度，熟练掌握必备的赏析方法，就能析透诗意，答好试题。

[练习]

1. 赏析xxx①《桂林道中作》中划线的句子。

地暖无秋色，xxx有暮晖。

空余蝉嘒嘒②，犹向客依依。

村小犬相护，沙平僧独归。

欲成西北望，又见鹧鸪飞。

高考诗词总结 第7篇

一、工作回顾

1.尽早组建了新的高考研究小组，制定计划，合理分工，群策群力加强高考的研究。小组成员包括上一届的成员、各校备课组长及部分高三骨干教师，这就能保证高考研究的延续性、高考研究的有效落实以及研究成果的有效利用。

2.加强学习研究

(1)深入研究《考试大纲》、《考试说明》，《__省的学科指导意见》

《考试大纲》和《考试说明》都是高考命题的依据，更是教师指导学生复习迎考的依据。所以要把国家《考试大纲》与《考试说明》对比研究，结合《__省的学科指导意见》，明确考查范围、考查要求、考查方式、变化走势和试卷结构，确保复习方向的正确性。具体从如下几个方面进行：①研究考试说明(考纲)变化，明确高考命题的动态走势怎样，把握复习策略的调整方向，确保复习策略的科学性。②研究考查范围，明确要考查的内容是什么，把握复习教学的广度，确保时空切分的合理性;③研究考查要求，明确对各部分知识和能力要考查到什么程度，把握复习教学的难度，确保复习定位的准确性;④研究考查方式，明确对学生的训练方式，把握复习训练的效度，确保资料选用的针对性;⑤研究试卷结构，明确试题的特征与权重，把握过关检测的适应性，确保模拟考试的仿真性。

(2)深入研究“高考试题”

深入研究近两年__省高考物理试卷和全国各地高考物理试卷。研究高考题并不只是为了会做高考题，重要的是通过对高考题的研究优化迎考复习方略。研究高考试题的基本策略是：某项知识或某种能力是怎样考查的(即从什么角度考查，以怎样的题目呈现)，还可以怎样考查，如何变换可以用来考查另外某项知识或另外一种能力，命题的热点和冷点是什么，以确定对某部分复习的切入点和落脚点。

(3)研究高考试卷评价报告和高考命题解析

每年考试中心都会公布各高考学科的试卷评价报告，这份报告对高考试题的总体评价、试题特点和对教学的建议都有详细的说明，值得大家认真研究。高考命题解析是由省高考命题咨询委员会编著，主要分以下五部分①高考考试依据解读②高考试卷综述③高考答题情况综合分析④高考复习建议⑤5套自测试卷例题。通过研究命题解析，能从中受到启发，把握命题趋势，了解命题意图，了解典型错误，提高复习效率。

(4)研究高考阅卷.

通过高考阅卷教师的反馈及其它信息收集，了解高考阅卷的流程，答题得分点的确定，了解高考答题的主要失误等，以便有效地进行教学矫正，指导学生答题规范要求，能有效地提高同学们的解题得分效益。

(5)研究高考复习经验

研究高考复习的经验，关键是了解与把握高考复习各阶段的复习要求，学生学习的特点;精选题，讲到位，练扎实，努力提高高考复习的科学性、实效性和针对性;同时，还要

研究高考考生的复习经验，供学生参考。

3.积极开展研讨活动，提高高三复习效率。

(1)分别于11月5日、3月17日举办了两次物理学科的高考论坛活动。通过创建研讨平台，大家交流探讨，资源合作共享，外请了xxx教授(高考命题成员)、特级教师为高三物理教师作专题报告，指导高考研究、指导高三复习，提高复习的针对性、有效性。

(2)组织培训，加强引导。组织高三教师积极参加了省、市高三新课程培训及高考复习会议。通过观摩、听讲座、交流准确领会新课程、新高考的内涵实质，提高复习针对性。①209月组织了高三物理任课教师赴金华交流学习，②203月组织参加了“宁波、衢州、丽水、舟山、嘉兴、湖州六地市”高考物理复习研讨会，③年4月组织参加了杭州市高三复习研讨会。④借助特级教师工作站开设各种形式的教学研讨活动，如选修模块复习模式研讨、实验复习研讨等。

(3)结合《安吉县中小学“有效课堂教学提升年”活动》开展了多种形式专题教研活动，切实改变教师的教学行为和学生的学习方式，使高三的“复习课”、“习题讲评课”有序高效，不断提升教学质量。

4.加强指导，落实三阶段复习计划。

第一阶段：9月至第二年三月底，有效时间共计6个月,单元复习。

夯实基础，适度拓展，强化物理知识、物理规律和物理实验的掌握，实现章节内知识系统化。一轮复习资料采用自编教学案，是在上一学年高考研究小组编写的一轮复习教学案的基础上，通过本届研究小组分工合作进行了精心的修改，效果较好。

第二阶段：三月底至五月初，约为一个半月，专题复习。

高考诗词总结 第8篇

一、解题要点及鉴赏术语：

⒈了解格律知识：对仗、押韵、平仄、词牌、曲牌、句式。

⒉诗歌体裁： xxx、近体诗(律诗、绝句)、词、曲、现代诗歌。

⒊依题材分类：咏史、咏物、送别、爱情、讽喻、边塞、山水田园、思乡xxx、哲理。

⒌诗歌内容：何人、何事、xxx、xxx。

6、把握感情基调和感情变化(常见意境)：清新明快(自然)、幽静萧瑟、恬静淡雅(恬淡闲适)、凄楚哀婉、生机勃勃、高昂、低沉

二、诗歌语言风格：平淡自然、清新淡雅、明快浅显、工丽(辞藻华丽、对仗工整)、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、雄浑悲壮、雄奇、奔放、豪放、婉约、诙谐、讽刺、口语化。

三、表达技巧(艺术技巧或艺术手法)：

1、分析表现手法：对比(对比反衬)、衬托、渲染、烘托、xxx、细节描写、用典、联想、想象、托物言志(象征)、借景抒情(情景交融)、借古讽今、借事抒情、虚实结合、动静结合、以小见大、欲扬先抑(欲抑先扬)、心理刻画等。

[情感角度的变化，常见于表达思念之情的诗歌，也叫对写法。如高适的《除夜》、xxx的〈月夜〉、xxx的〈〈九月九日忆山东兄弟〉〉等]

2、修辞(比喻、拟人、对比、夸 张、对偶、借代、设问、反问、反复、排比、顶真)。

3、把握表达方式：叙述、描写、抒情、议论。

※ 描写：实景、虚景、远景、近景、正面、侧面、动景、静景、乐景、哀景、工笔、xxx 、细节描写(动作、神态、心理)、人的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉)。 (观察角度的变化。视觉角度：俯视、仰视、远眺、近看。空间角度：由远及近或自上而下等。 )

※抒情：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(托物言志、借景抒情、以景结情、用典抒情、叙事抒情)

4、行文构思(结构特点)：

一句一景(迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。)

意象相加(枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……)

欲扬先抑 、先景后情、以景结情、重章叠句、铺垫、伏笔照应、层层深入、过渡、开篇点题开门见山、卒章显志、画龙点睛。

①情景交融：间接`而含蓄，景色描写中寄予着诗人的情感。 ②对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。

③虚实相生、想象联想：想象犹如天马行空，奇思遐想与自然实际相结合。 xxx：用具体的事物表现某种特殊意义的手法。 xxx物言志：感物抒怀，隐晦地表情达意，含蓄蕴藉。 ⑥细节描写：细微之处(动作、神情、情节等)真实、准确、传神。比如“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”(张籍〈〈秋思〉〉) ⑦xxx：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。 ⑧用典：使用典故使诗歌语言凝练，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性。 ⑨使用叠词：增加韵律感，起强调作用。

修辞手法主要有：①比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。 ②借代：以简代繁，以特征代其物， ③比拟：描绘形象，表意丰富。 ④夸张：揭示本质，给人启示;烘托气氛，增强感染力;增强联想，创造气氛。 ⑤对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。 ⑥反问：加强语气。 ⑦设问：引人注意，启发思考。 ⑧双关：意在言外，言此而意彼。 ⑨xxx：先言它物引起所咏之物。

提高高考二轮复习效率的六大技巧

提高学习效率,就要讲究学习方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。xxx坦总结自己获得伟大成就的公式是：成功=刻苦努力+正确方法+不说空话。古今中外无数事实也证明了：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明，而且能带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间；而不科学的学习方法，则会阻碍才能的发挥，越学越死，并且会给学习者带来学习的低效率和烦恼。由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。那么，如何讲究学习方法，提高学习效率呢？我以为应从以下几方面着手：

1.间断学习法

此法一般比集中时间学习效率更高，特别是在开始xxx一章内容或其他课目的时候。有些教师估计，二小时目的明确的间断学习，可以取得三小时集中学习的效果。如果组织合理，可以充分借助间断学习的优势，用很短的一段时间来复习功课。

2.计划学习法

每天均需制定一个学习计划，但应留有充分时间来处理意想不到的事情和进行娱乐活动。计划定得愈合理，遵守它的可能性就愈大。

3.积极学习法

如果你经常向自己提出一些问题，你会从中得到不小收获。研究表明，自我背诵和经常的自我测验能使学习效率提高40%以上。

在你听课、看书的时候，应该试着去设想下面要说什么。经常进行探索，寻求问题答案，经常将现成的原则应用于新形式，经常提出疑问的学习，最有可能造成有创造性思想的学生。

4.和谐学习法

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

5.自由讨论法

此法在教学中经常有着不可估量的价值。它能给你举一反三的机会，而且让你用言语来表达你的思想。找出正确的方式表达你的看法和观点，会使你的.思想富于条理。

6.兴趣记忆法

要是书里或课上讲授的东西很有趣或者适用于其他场合，你就xxx有兴味地去运用它。最好的方法就是将它运用于你所感兴趣的领域之中。

高考状元学习方法

1.如何学习语文：

不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。

1)多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2)多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3)多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

4)语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法。

2.如何学习历史

1)记忆是很重要的：主要方法有， 比较记忆法：比如说将各个时期的统一战线进行比较。浏览记忆法：平时没有事的时候多翻翻书，不去可以地记东西，只是随意翻翻。 联想记忆法：不看书，将某一章节的内容在大脑中过一遍，比如说它分为几大点，一个大点中又包含几小点…… 选择记忆法：如背历史年代，并不是要将每一个历史事件发生的年代都记下来的，要善于去选择，要去粗取精了。

2)理解是关键：要敢于提出问题，思考问题。

3)归纳总结，形成体系：任何一个历史问题都是由各个条件促成与组成的，可以把他们一一写出来,最后将零散的知识结合起来，组成一个体系。

总之，学习是各个方面共同作用的结果，同学们应该成为学习主人，而非奴隶。

高考诗词总结 第9篇

101、察己则可以知人，察今则可以知古。——

102、xxx击还坚劲，xxx东西南北风。——xxx

103、要成功，先发疯，下定决心往前冲！

104、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——《古诗诗话》

105、精诚所加，金石为开。——《后汉书xxx武十王列传》

106、人生如梦，一樽还酹江月。——xxx

107、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿图，不可沽名学霸王。

108、若要功夫深，铁杵磨成针。——xxx《蜀中广记_上川南道彭山县》

109、若要功夫深，铁杵磨成针。——xxx《蜀中广记·上川南道彭山县》

110、不飞则已，一飞冲天;xxx则已，xxx惊人。——xxx

111、辛苦三年，幸福一生。

112、坚志而勇为，谓xxx。刚，生人xxx也。——《练兵实纪_刚复害》

113、壁立千仞，无欲则刚。——xxx徐《对联》

114、博观而约取，厚积而薄发。——xxx

115、不像角马一样落后，要像野狗一样战斗！

116、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子_渔夫》

117、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》

118、望门投止思张俭，忍死须臾待xxx。

119、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

120、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

高考诗词总结 第10篇

经验篇

一、做好考生心理辅导工作

复习备考，士气先行。高三考生复习任务重，思想压力大，狭路相逢勇者胜，如何保持旺盛的斗志，是复习工作中的重点。作为教师和家长，应注意几个时间节点。

1、一轮复习，士气先行

起步阶段是做思想工作的最佳时机，这时大部分同学对高考复习很好奇，也有新鲜感，“暗下决心、跃跃欲试”是心理常态，具备了积极的集体氛围。这时，老师和家长就应对同学的积极表现“看在眼里”，并充分肯定，多关心鼓励，使学生以xxx志开始一轮复习，从士气上赢得先机，达成“不计前嫌，团结一致向前看”的共识。

2、高原现象，二次加油

一般在一轮复习进行到三分之二阶段，也就是高三第一学期快结束时，这也是“战略相持阶段”，很多学生容易产生“高原现象”。一方面高考复习的新鲜劲过去了，另一方面学生总觉得自己已经很努力，但是提高的不理想，从而产生了疲惫和焦虑，甚至会对自己的能力和前途产生怀疑，这时老师要给学生做好思想工作，让学生知道一轮复习是为二轮中考试提分打基础，要相信自己，学校可以搞一些集体活动，让学生转移下注意力，适当减压放松；家庭同样要理解孩子，多交流鼓励，让孩子明白付出总会有回报，但总要有个过程，帮助学生克服困难，顺利度过这一阶段。

3、考前调整，最佳状态

考前30天左右，也是学生情绪容易波动的时候。有些学生觉得大局已定，再学意义不大，尤其当有些学校开始“弹性放假”时，他们就更坐不住了，这是非常有害的，甚至有可能导致前功尽弃。这是收获即将来临的关键时刻，应稳字当头，按计划进行复习，稳住作息规律（适当减少熬夜等），稳住情绪状态，过于紧张和放松都是不可取的。

二、狠抓基础，深刻领悟

一轮复习的主要任务是夯实基础，深刻理解并领悟方法，为二轮三轮复习中提高成绩积蓄力量，也是高中数学复习最重要的环节。

1、提高理解问题的高度

对于核心问题的理解，要领悟其原理，实现懂一个，会一类的目标，这也是提高复习效率的基本要求。

例如对一元二次不等式的复习，就不能停留在练习求根、画图、写解的步骤上，而要进一步认识到方程、不等式与函数的关系，意识到在高中用函数的思想方法研究方程和不等式是主旋律，遇到三角、指数、对数等方程和不等式的问题时，就可以举一反三。这样，含参方程（不等式）的有解或者xxx问题，导数中的构造函数等难题也就成了有源之水。

2．注重联系

许多问题是联系的，应该整体考虑，使知识和方法系统化。

函数图像的轴对称和中心对称问题是重要考点，理解它们不能孤立记忆，应该从函数奇偶性出发，通过联系、类比理解。如函数满足f（—x）=f（x），因为—x和—x是关于0对称的，而函数值相等，则函数f（x）图像关于y轴对称（偶函数）；那么f（x）=f（2—x）呢？则可以理解为：x与2—x的和为定值2，那么x与2—x关于1对称，而函数值相等，所以函数f（x）图像关于x=1对称。如能理解到位，绝对不会再犯将对称性和周期性混淆这样的错误了。

3、追求解题思路的理性化

模仿是学习解题的开始，但一定要突破，寻求更加理性分析问题的思路。

如解决三角求值类问题，不是简单的套公式，公式只是工具而已。要学会分析问题，分析角的关系，进行差异化分析等，理解用已知角表示未知角的策略等。

三、高考真题，最佳资料

1、高考试题的命制水平最高

每份高考题均出自顶级教育专家团队之手，历经数十天，精心打造，反复推敲而成，质量不言而喻。无论从遵循课程标准、考试说明的要求，还是从基本知识、方法的覆盖面，创造性精神的体现等都是最一流的。而市面上的模拟卷绝大多数试题均来自高考原题或者仿制而成，相比之下，质量与高考试题相比不可同日而语。

2、高考试题具有稳定性

纵观历年高考数学试题，可以发现不仅题型、难度等基本保持稳定，一些重点考察内容也是常考常新，毫不避讳，对于大多数容易题、中等题更是保持较高的相似度。

3、高考试题有很高的训练价值

大多数高考题综合性强、思维含量高、蕴含丰富数学思想方法，正是最佳的训练素材。掌握这些核心例题，领悟思想方法，有利于学生举一反三、触类旁通，从而提高学习效率，减轻学习负担。

对每个同学来说，要重视做高考真题，许多有难度的题目需要反复做，同时还要特别注重反思领悟，这点就需要交流，尤其听老师的讲解和分析。

四、平时如考试，考试如平时

经验表明，考生高考答题时的习惯和表现和平时相差无异，尤其是解题速度和答题规范，在平时就要加强训练。

1、解题速度要保证

在平时解题训练时（包括完成作业），就要严格要求自己，必须限时完成，养成良好的思维和解题习惯，同时也可以提高自己的解题速度，避免平时拖拖拉拉，考场解题速度慢的情况。

2、书写过程要规范

要按照解答题的要求，参考标准答案来书写。总体原则是“言之有据、条理清楚、表达规范、美观大方”。同时，还要在平时形成正确使用草稿纸的习惯等。

五、模拟考试，有备而来

高三模考很多，也是很宝贵的提升机会，应该充分发挥其价值。

首先应该进行必要的复习，主要是查漏补缺，这也是重要收获。

考试本身也是一次高质量的解题训练，应高度重视，向对待高考一样。

反思和订正是考后的关键工作，成功的纠错和领悟就是一次重要的提升。

六、合理规划，重在落实

针对个人特点，应该制定一个合理的战略规划，并着重落实自己的奋斗目标。成功是相对的，只要实现自己的目标即成功。

在规划中，哪些问题是志在必得的，哪些问题是可以争取的，哪些问题是坚决放弃不心疼的，都要心中有数。无论学习程度如何，都要充满自信。通过很好的规划并坚决落实的成功例子也很多。

一文科同学基础不错但并非一流，高一有时还不及格，她就是能坚决贯彻抓基础、重落实的战略意图，在高考中获得了142分的好成绩（除了压轴题不会，其他满分）。还有一特长生基础很是薄弱，在高三阶段紧紧抓住基础题，反复训练、理解，通过努力高考也取得超过110分的成绩。

七、突破压轴题，功夫在平时

对基础好的资优生，要想获得高分，那么压轴题的突破就是关键了。

高考数学压轴题主要分布在导数、圆锥曲线综合题和个别选择填空创新题上。压轴题综合性强，思维难度大，常常还需要一定的创造性，要突破绝非一日之功，建议从平时做起，每周研究一道压轴题，坚持不懈，不但练，还要悟，体会其中的智慧。

教训篇

一、心存侥幸，不想付出

一些同学怕吃苦，不能静下心复习，把希望寄托在“名校”、“神师”、“密卷”上，殊不知高考复习本身就是一件艰苦的事情，一分耕耘，一分收获，科学方法加坚持不谢才是硬道理。心存侥幸者往往会成为骗子的“韭菜”。

二、眼高手低，落实不足

1、有些同学功底好，看不上基础题，不屑于练简单题和锻炼规范答题，眼睛只盯难题。曾经有个名校实验班的尖子生，目标南开大学，属于此类典型同学，结果高考数学只答了114分，查卷后发现不少基础题丢分，其中大题第一题被扣了一半的分数。

2、有些同学有点小聪明，也爱思考，就是不愿意动手，这也是高考备考大忌，须知高考是限时纸笔测试，眼高手低要吃大亏。

三、急功近利，基础不牢

这类同学典型表现是热衷于刷题，模仿，不愿意花时间弄清概念，理解原理，只希望通过大量做题快速提高。万丈高楼平地起，根基是最关键的。

四、审题不清，考试大忌

我做过统计调查，学生考试丢分的主要因素里，审题不清所占比例超过一半，远高于不会做的难题，实为憾事。

认真、细致审题是良好的解题习惯，主要是在平时学习中形成的，要在平时加强审题训练。

五、目标不明，自乱阵脚

这类学生主要来自名校中的中等同学。他们基本功扎实，学习习惯良好，放在所有学生中也是水平上等，但名校高手如云，老师们的教学有时也被尖子生“绑架”，加上名校培养“状元”和“清华北大生”的压力较大，使得课堂及练习难度较大，让这部分同学感到巨大的压力，同时带来的往往是信心的打击，严重时自乱阵脚，甚至感觉升学无望。

这类同学要明确自己的目标是高考，高考不等于做难题，自己多做做高考题，明白高考的难度要求，树立自信心，沿着符合自己的正确目标前进。事实表明，状态调整到位后，经过适当帮助，这类同学成绩往往突飞猛进。

六、父母的常见错误

在高考中，父母所承受的压力和带来的焦虑丝毫不亚于考生，但要有定力，用正确的方法帮助孩子，首先做好后勤保障，如果能搞好亲子关系，成为孩子的参谋长和心灵导师就完美了。遗憾的是，有的父母有心帮忙，却帮了倒忙，应引以为戒。

1、过度焦虑，唠叨指责

有的家长自己很焦虑时，就把这种焦虑转化为唠叨，看什么都不满意，使考生生活在唠叨和指责之中，在这样的环境中，考生也无所适从，有的甚至会产生逆反心理，排斥父母的教育。

2、急功近利，扰乱节奏

急于求成是主要特点，对每次考试成绩斤斤计较。曾经有个家长特别关心孩子学习，不惜重金请老师一对一辅导，三周后考试发现没进步就赶紧再访名师，就这样不停换老师，最后换学校，学习是慢功夫，频繁打乱节奏只会适得其反。

3、越俎代庖，得不偿失

孩子上了高中后，在学习的具体问题上，家长的影响力已经越来越小。生活和思想工作应该是家长的主阵地，指导具体学习等是专业教师的职责所在，有的家长强势介入，根据自己考大学的经验指导孩子的具体学习，往往效果甚微，还容易招致学生的抵制，好心变成驴肝肺。

数学高考备考心得

高考诗词总结 第11篇

登快哉亭  xxx

城与清江曲，采流乱石间。

夕阳初隐地。暮霭已依山。

度鸟欲xxx？奔云亦自闲。

登临兴不尽，稚子故须还。

（1）第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4分）

答： “隐”“依”。（1分，只答出一个不给分）“隐”“依”二字在这里运用的是拟人（或“比拟”）的修辞手法，（1分）生动形象地描绘出落日刚刚隐没于地平线下，暮霭便依傍着山峦升起的景象，富有情趣。（2分）

高考诗词总结 第12篇

29.不飞则已，一飞冲天;xxx则已，xxx惊人。——xxx《史记》(做事情竭力而为，做得出色)

30.不患人之不己知，患不知人也。——xxx《论语》(相知和沟通必须是双向的)

31.不入虎穴，焉得虎子?——《后汉书》

32.不塞不流，不止不行。——韩愈《原道》

33.岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语》(比喻有修道的人有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改变初心)

34.桃李不言，下自成蹊。——《史记》(比喻人做好事无需张扬，只要真诚、忠实，就能感动别人，深得人心)

35.天行有常，不为尧存，不为桀亡。——《苟子》(世间万物运转自有规律)

36.星星之火，可以燎原。——《尚书》(比喻小事可以酿成大变。也比喻新生事物开始虽然弱小，但有广阔的发展前途)

37.潮平两岸阔，风正一帆悬。(可用来形容时代发展繁荣昌盛)

38.山河破碎风飘絮，xxx沉雨打萍。——文过零丁洋》(国家命运与个人命运)

39.死去原知万事空，但悲不见九州同。xxx北定中原日，家祭毋忘告乃翁——xxx《示儿》(至死忧国)

40.遗民泪尽胡尘里，南望xxx又一年。——xxx《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(忧国忧民)

41.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》(忧国忧民)

42.穷年忧xxx，叹息肠内热。——xxx《自京赴奉先咏怀五百字》(忧国忧民)

43.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。——xxx《茅屋为秋风所破歌》(推己及人，忧国忧民)

高考诗词总结 第13篇

1.主旨：诗歌通过描绘从军几十年后归家的少年看到家破人亡的情景，揭露了封建兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。

2.描写手法：语言描写、环境描写（动静结合、远近结合、xxx）、动作描写、神态描写、细节描写。

3.赏析：①开头两句以夸张手法写出了从军之久。“始”传达出主人公多年思乡，盼与亲团聚的迫切心情。②对话描写表现了主人公思亲情切，暗示亲人离世。③环境描写采用动静结合、远近结合、xxx手法，写出主人公家里的荒凉破败，烘托了主人公的悲哀，侧面表现从军之久。④动作、神态、细节描写，写出了主人公归家后孤独凄凉的处境和心情。

高考诗词总结 第14篇

141、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

142、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

143、劝君莫惜金缕衣。劝君惜取少年时。

144、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。

145、有花堪折直须折，xxx无花空折枝。

146、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——xxx

147、玉经雕琢方成器，句要丰腴字妥安。

148、有志者事竟成。——《后汉书》

149、拼一载春秋，搏一生无悔。

150、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟轲《xxx·滕文公下》

151、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子·劝学》

152、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——xxx

153、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

154、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——xxx

155、天下兴亡，xxx有责。——顾炎武《日知录·正始》

156、会当凌绝顶，一览众山小。——xxx

157、昨天是张过期的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金，要善加利用。

158、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——xxx

159、欲穷千里目，更上一层楼。——xxx《登鹳雀楼》

160、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至xxx。——xxx

161、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

162、时危见臣节，世乱识忠良。——xxx《代出自蓟北门行》

163、积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》

164、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——xxx

165、流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！

166、生当作人杰，死亦为鬼雄，

高考诗词总结 第15篇

分析法的特点是从待求量出发，追寻待求量公式中每一个量的表达式，(当然结合题目所给的已知量追寻)，直至求出未知量。这样一种思维方式“目标明确”，是一种很好的方法应当熟练掌握。

综合法，就是“集零为整”的思维方法，它是将各个局部(简单的部分)的关系明确以后，将各局部综合在一起，以得整体的解决。

综合法的特点是从已知量入手，将各已知量联系到的量(据题目所给条件寻找)综合在一起。

实际上“分析法”和“综合法”是密不可分的，分析的目的是综合，综合应以分析为基础，二者相辅相成。

正确解答物理题应遵循一定的步骤

第一步：看懂题。所谓看懂题是指该题中所叙述的现象是否明白,高中历史?不可能都不明白，不懂之处是哪?哪个关键之处不懂?这就要集中思考“难点”，注意挖掘“隐含条件。”要养成这样一个习惯：不懂题，就不要动手解题。

若习题涉及的现象复杂，对象很多，须用的规律较多，关系复杂且隐蔽，这时就应当将习题“化整为零”，将习题化成几个过程，就每一过程进行分析。

第二步：在看懂题的基础上，就每一过程写出该过程应遵循的规律，而后对各个过程组成的方程组求解。

第三步：对习题的答案进行讨论.讨论不仅可以检验答案是否合理，还能使读者获得进一步的认识，扩大知识面。

【总结】：希望大家在高三阶段不要慌张，多总结，多练习。

高考诗词总结 第16篇

1.主旨：通过描写塞外冬天的绮丽风光，抒发了诗人送别友人时的惆怅、惜别之情和将士们的豪迈乐观情怀。

2.手法：比喻、烘托、渲染、夸张、反衬、象征。

3.赏析：①1、2句写出了风大风猛及雪花漫天飞舞的景象。3、4句用比喻手法写出了边塞雪景的生机盎然、壮美浪漫。②5―8句以室内之冷烘托雪大天寒，9、10句以夸张手法渲染送别环境。③13、14句用夸张、反衬手法写边塞之寒，并且用红旗在风中坚强挺立象征将士不屈的斗志。④最后两句写雪大风狂、归途遥远。“空”写出了边塞空旷苍凉之景，表现了诗人对友人的依依惜别和无限惆怅之情。

高考诗词总结 第17篇

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行穿落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？ 孤灯隔远汀。

请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。（4分）

【答案】

“穿”在文中有“穿行”之意，“数”即“数数”。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。“穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。

高考诗词总结 第18篇

21、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——xxx《无题·相见时难别亦难》

22、至今思项羽，不肯过江东。

23、精神成就事业，态度决定一切。

24、望门投止思张俭，忍死须臾待xxx。

25、满招损，谦受益。—《尚书》

26、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。

27、总想赢者必输，不怕输者必赢。

28、歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。

29、一日不书，百事荒芜。——xxx

30、当断不断，反受其乱。——汉书

31、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

32、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

33、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——xxx

34、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——xxx《病起》

35、好风凭借力，送我上青云。——xxx

36、拼尽全力赢高考，苦尽干来齐欢笑。

37、绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》

38、生于忧患，而死于安乐也。——佚名《xxx·告子下》

39、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——xxx

40、不拼不博，一生白活，不苦不累，高三无味！

高考诗词总结 第19篇

1.主旨：通过对暮春景物的描写，表达了对友人被贬官的同情与关切，劝勉和宽慰。

2.手法：视听结合、拟人、想象、寓情xxx、情景交融。

3.赏析：①首句写景，采用视听结合手法，点明时令是暮春，寓情xxx，以xxx的漂泊不定和子规的叫声凄苦渲染愁苦凄凉的气氛，奠定全诗伤感的感情基调，烘托了离别的哀伤之情。②第二句写出了友人迁谪之荒远，道路之艰难，说明诗人时刻关注友人的行动。③最后两句用拟人手法，诗人想象明月将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表明了诗人的忧愁无奈及对朋友的关切。

高考诗词总结 第20篇

1.主旨：表达了词人对光阴易逝，美好事物不再的惆怅和惋惜之情。

2.手法：对比、借景抒情、寓情xxx、动作描写。

3.赏析：①上片前两句新词旧景对比，抒发了词人对时光流逝、今是昨非的感慨惆怅。第三句寓情xxx，抒发惜春伤时，叹息年华易逝的惆怅寂寞。②下片前两句对偶、对比，借景抒情，蕴含哲理。美好事物的消逝往往伴随新事物的出现，通过对易逝春光的描写，抒发了词人伤春怀旧、青春易逝的感慨。最后一句用动作描写，表现词人对美好春光的留恋，对时光流逝的感慨，透露出孤寂伤感之情。

高考诗词总结 第21篇

16.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——xxx《江上值水如海势聊短述》

17.宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。——.xxx《上李邕》

18.浮云游子意，落日故人情。 (xxx•xxx•送友人)

19.相看两不厌，只有敬亭山。 (xxx•xxx•独坐敬亭山)

20.秋风吹不尽，总是玉关情。 (xxx•xxx•子夜吴歌)

21.举杯邀明月，对影成三人。 (xxx•xxx•月下独酌)

22.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 (xxx•xxx•宣州谢朓饯别校书叔云)

23.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 (xxx•xxx•南陵别儿童入京)

24.近水楼台先得月，向阳花木易为春。——xxx《断句》(创造便利的条件)

25.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——xxx《水调歌头》(思亲;齐庞辱,忘得失，超然物外;世事难完满)

26.一湾死水全无浪，也有春风摆动时。——xxx《xxx醉写风光好杂剧》(“死水”无浪xxx是暂时的，关键是有春风吹拂之动。指处于困境中的人,也会有得意的时候。)

27.从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。——白朴《阳春曲.题情》(比喻任何理想都要经过波折和努力才能得以实现。)

28.江山代有才人出，各领风骚数百年。——xxx《论诗》(赞美人才辈出，或表示一代新人替换旧人，或新一代的崛起)

高考诗词总结 第22篇

1.主旨：通过写冬末xxx停泊在北固山下所见到的青山绿水、潮平岸阔之景，表现了诗人思乡思亲的思想感情。

2.手法：对偶、xxx、拟人、设问、用典。

3.赏析：①首联对偶、xxx手法，写出了诗人的羁旅漂泊。②颔联对偶，写船上所见的春潮涌动、小船顺风疾行的阔大景象。③颈联对偶、拟人，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地写出了时序交替的动态变化，暗示社会总会向前发展，蕴含哲理，表现了诗人的豁达乐观。④尾联设问，xxx“鸿雁传书”的典故表现浓浓的思乡之情。

高考诗词总结 第23篇

1.主旨：本诗借陈后主的荒淫亡国讽喻晚xxx统治者荒淫无度的生活，表达了诗人对国家命运的深重忧虑。

2.手法：xxx、寓情xxx、用典、曲笔、借古讽今。

3.赏析：①第一句用xxx手法，寓情xxx，描绘朦胧冷寂之景，渲染悲凉冷落气氛，奠定全诗感情基调。②第二句交代时间、地点、点题，承上启下，由景及情，为下文议论做铺垫。③三四句议论，用南xxx陈后主《玉树后庭花》之典，曲笔、借古讽今，表面批评歌女，实际批评醉生梦死的晚xxx统治者，表现了诗人对国家命运的关心和忧虑。